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劉志強

要不斷釋放人才紅利、驅動產業發展，需要我們持之以恒提升職業教育水平，特別是讓職業教育與產業發展相向發力

江蘇蘇州，職教園區入駐14所高職院校，在校師生近10萬人，與智能制造、光電通信、生物醫藥等行業龍頭企業密切融合，更好滿足產業需求。

福建泉州，50所職業院校每年輸出近5.6萬名技術藍領，畢業生多數留在當地就業，有效補充了民營企業大量中高端技術技能崗位。

四川宜賓，緊緊圍繞動力電池、數字經濟等主導產業組建了一批現代產業學院，不斷集聚的人才資源助力當地成功搶灘數字經濟新藍海，走出一條產教城一體發展的新路子。

技能人才，產業發展不可或缺的生產要素。無論是一家家企業提升市場競爭能力，還是我國建設現代化產業體系，都離不開大批扎根生產一線的高技能人才。當前，我國技能人才總量超過2億人，占就業人員總量的26%，其中高技能人才超過6000萬人。看規模，總量不低，看比例，仍需努力。在一些發達國家，高技能人才在就業人員中的比例往往達到30%以上，而我國這一比例仍只有8%。總體看，培育高技能人才的任務還很艱巨。

培育高技能人才，職業教育是重要抓手。目前，我國已建成全球規模最大的職業教育體系，擁有1萬多所職業院校、3000多萬名在校生，蘊含著巨大的人才紅利。近年來，在現代制造業、戰略性新興產業和現代服務業等領域，一線新增從業人員70%以上來自職校畢業生。要不斷釋放人才紅利、驅動產業發展，需要我們持之以恒提升職業教育水平，特別是讓職業教育與產業發展相向發力。

一方面，從職業院校入手，緊緊圍繞產業需求培養高技能人才，力求“以產定教、以產改教、以產促教”。首要的是優化職業院校專業設置，推動專業“跟著產業走、圍著需求轉”。這些年，新能源、新材料、人工智能等戰略性新興產業蓬勃發展，護理、康養、托育、家政等服務業市場需求不斷擴大。職業院校要瞄準這些與日俱增的新需求，加快培養相關領域人才。隨著鋼鐵、紡織、建筑等傳統行業升級步伐越來越快，人才培養也要適應趨勢性變化，及時更新教程。專業與產業聯動調整，才能不斷提高技能人才與產業需求的匹配度，為產業發展源源不斷地輸送優質人力資源。

另一方面，要讓企業成為辦學育人的重要主體，加快培育建設產教融合型企業。10多年前，福建一家鋰電池生產企業為解決用工難題，投資設立了技師學院，實現了“校中廠、廠中校、前廠后校”。這些年，技師學院為這家企業和電子行業相關企業輸送近3萬名技能人才。企業負責人發現，這家學院培養的學生進入企業工作后，勞動生產率大幅提升，員工穩定率也更高。隨著國家發展改革委提出“到2025年，建設培育1萬家以上產教融合型企業”的目標，這種行之有效的做法還將在更大范圍內得到推廣。更多有實力的企業興辦職業院校，把員工培養前置到學校中，將有效降低人才培養的時間成本和經濟成本，實現校企雙贏。

圍繞產業結構升級而“轉”，隨著市場需求轉變而“動”，緊跟社會發展需要而“變”。推動教育和產業統籌融合、良性互動，將為建設人才強國、推動人口高質量發展帶來有力支撐，也將為加快建設現代化產業體系、贏得國際競爭優勢注入源源不斷的動力。

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